Förderverein, Elterninitiative und Spenden

Schulfördervereine sind häufig wichtige Partner für Präventionsprojekte. Sie können Mittel bereitstellen, Spenden sammeln oder – abhängig von Satzung und Förderprogramm – als gemeinnütziger Antragsteller auftreten. Vor einer Anfrage sollten Ziel, Nutzen, Kosten und gewünschter Zeitraum kurz zusammengefasst werden.

Auch Elternvertretungen können ein Projekt unterstützen. Pädagogische Teilnahme sollte jedoch nicht von einer privaten Zahlung einzelner Familien abhängen. Sinnvoller können freiwillige Spenden, ein gemeinsamer Beschluss oder die Ansprache regionaler Partner sein.

Ganztagsmittel und schulinterne Budgets

Je nach Bundesland und Schulträger können Mittel für Ganztag, Prävention, Schulentwicklung, Demokratiebildung, Bewegung, Gesundheit oder soziales Lernen relevant sein. Die konkrete Verwendung muss die Schule mit Verwaltung, Träger oder zuständiger Fachstelle klären.

Hilfreich ist eine präzise Projektbeschreibung. Statt ein Vorhaben nur allgemein zu beschreiben, sollten die pädagogischen Ziele deutlich werden: respektvoller Umgang, Konfliktfähigkeit, Mobbingprävention, Selbstwirksamkeit, Klassengemeinschaft oder sichere Hilfewege.

Startchancen-Mittel

Für Schulen im Startchancen-Programm können – abhängig von den jeweiligen Vorgaben, dem Bundesland und der konkreten Verwendung der Mittel – zusätzliche Finanzierungsmöglichkeiten bestehen. Ob ein Projekttag aus diesen Mitteln finanziert werden darf, muss die jeweilige Schule bzw. zuständige Stelle anhand der geltenden Förderbedingungen prüfen.

Für eine interne Prüfung kann die TRY-BULLS Academy ein schriftliches Angebot mit Projektbeschreibung, Zielgruppe, Leistungsumfang und Kostenrahmen bereitstellen.

Kommunen, Jugendhilfe und Präventionsräte

Kommunen fördern teilweise Projekte, die Jugendhilfe, Gewaltprävention, gesellschaftliche Teilhabe oder lokale Präventionsarbeit stärken. Ansprechpartner können Jugendamt, Schulverwaltungsamt, kommunaler Präventionsrat, Quartiersmanagement oder regionale Koordinierungsstellen sein.

Die Schule sollte konkret erfragen, ob ein passender Fördertopf existiert, wer antragsberechtigt ist und ob der Antrag vor Projektbeginn gestellt werden muss.

Schulträger und kommunale Budgets

Auch Schulträger können für Präventionsprojekte relevante Ansprechpartner sein. Das gilt insbesondere dann, wenn das Vorhaben in schulische Entwicklungsziele, Präventionskonzepte oder kommunale Strategien eingebunden werden kann.

Welche Mittel verfügbar sind und wer über deren Einsatz entscheidet, unterscheidet sich je nach Kommune, Schulform und Trägerschaft.

Stiftungen und Förderprogramme

Stiftungen und Förderorganisationen können eine weitere Möglichkeit sein, wenn Projektziel und Zielgruppe zu deren Förderbedingungen passen. Nicht jede Schule ist selbst antragsberechtigt. Teilweise muss ein Förderverein, Träger oder gemeinnütziger Kooperationspartner den Antrag stellen.

Förderbedingungen, Fristen, regionale Beschränkungen und Antragsberechtigungen ändern sich. Deshalb sollten Schulen immer die aktuellen Bedingungen der jeweiligen Förderstelle prüfen.

Eine ausführlichere Übersicht finden Sie auch auf unserer Seite Fördermittel für Schulen .

Sponsoring und regionale Partner

Regionale Unternehmen, Banken, Stiftungen, Wohnungsunternehmen oder Serviceclubs unterstützen gelegentlich Schulprojekte. Eine Sponsorenanfrage sollte kurz erklären, welchen konkreten Nutzen das Projekt für Kinder und Jugendliche hat.

Transparenz ist wichtig. Es sollte klar sein, ob es sich um eine Spende, Sponsoring oder eine andere Form der Unterstützung handelt. Gegenleistungen, Logo-Nutzung und Öffentlichkeitsarbeit müssen mit den Vorgaben der Schule und des Schulträgers vereinbar sein.

Können mehrere Finanzierungsquellen kombiniert werden?

Je nach Förderbedingungen kann ein Projekt aus mehreren Bausteinen finanziert werden. Denkbar sind beispielsweise Schulbudget, Förderverein, kommunale Unterstützung, Ganztagsmittel, Spenden oder Sponsoring.

Vor einer Kombination muss geprüft werden, ob die jeweiligen Mittel miteinander kombiniert werden dürfen und welche Nachweise erforderlich sind.

So bereiten Schulen einen Förderantrag vor

Ein Förderantrag muss nicht unnötig kompliziert sein. Entscheidend ist, dass Bedarf, Ziel, Zielgruppe, Maßnahmen und Kosten nachvollziehbar zusammenpassen.

• Ausgangslage beschreiben
• pädagogisches Ziel formulieren
• Zielgruppe und Teilnehmerzahl nennen
• Projektformat und Zeitraum angeben
• Wirkung und Transfer erklären
• Kostenangebot beifügen
• Eigenmittel und Partner darstellen
• Antragsfrist prüfen

Die Ausgangslage

Beschreiben Sie knapp, warum das Projekt benötigt wird. Mögliche Anlässe sind Konflikte, ein belastetes Klassenklima, Unsicherheit im Umgang mit Grenzen, Ausgrenzung oder der Wunsch nach frühzeitiger Prävention. Einzelne Kinder sollten dabei nicht identifizierbar gemacht werden.

Das Projektziel

Ein Ziel sollte konkret und realistisch formuliert sein. Beispielsweise können Schülerinnen und Schüler klare Stopp-Signale, konstruktive Konfliktstrategien und gemeinsame Regeln für respektvolle Zusammenarbeit erproben.

Der Transfer

Förderpartner möchten häufig wissen, wie die Wirkung über den Projekttag hinaus gesichert wird. Mögliche Maßnahmen sind eine Nachbesprechung im Klassenrat, sichtbare Klassenvereinbarungen, Wiederholungsübungen oder eine Abstimmung zwischen Lehrkraft und Schulsozialarbeit .

Praxisbeispiele für die Finanzierung

Präventionsrat unterstützt Projektwoche

In Brandenburg wurde bereits eine viertägige Projektwoche der TRY-BULLS Academy an einer Grundschule in Potsdam mit Unterstützung eines Präventionsrates umgesetzt. Die Schule konnte für das Projekt eine finanzielle Förderung erhalten. Dieses Praxisbeispiel zeigt einen Finanzierungsweg, den andere Schulen bei den für sie zuständigen kommunalen Stellen prüfen können.

Förderverein übernimmt einen Projekttag

Eine Grundschule plant einen Projekttag zur Gewaltprävention . Die Schulleitung holt ein Angebot ein, stellt das Vorhaben im Förderverein vor und erläutert den pädagogischen Nutzen. Der Förderverein kann anschließend prüfen, ob eine Finanzierung aus vorhandenen Mitteln möglich ist.

Mehrere Bausteine werden kombiniert

Eine Schule möchte mehrere Klassen erreichen. Ein Teil der Finanzierung kann beispielsweise aus dem Schulbudget, ein weiterer Teil durch den Förderverein und ein weiterer Anteil durch einen regionalen Partner erfolgen – sofern die jeweiligen Bedingungen dies zulassen.

Kooperation mit Jugendhilfe oder Träger

Ein Projekt zu Sozialkompetenz und Konfliktfähigkeit wird gemeinsam mit der Schulsozialarbeit geplant. Vor einer Beauftragung wird geklärt, welcher Partner gegebenenfalls antragsberechtigt ist.

Projektwoche mit früher Planung

Bei einer Projektwoche mit mehreren Klassen empfiehlt sich eine frühzeitige Planung. Das Angebot kann so gegliedert werden, dass Schule, Schulträger, Förderverein und weitere Partner den Finanzierungsbedarf nachvollziehen können.

Welche Angaben werden für ein Angebot benötigt?

Für ein erstes Angebot genügen Schulname, Ort, Schulform, Klassenstufe, Anzahl der Klassen, ungefähre Teilnehmerzahl, gewünschter Zeitraum und Themenschwerpunkt.

Falls bereits ein Förderprogramm bekannt ist, können dessen Vorgaben ebenfalls mitgeteilt werden. Die Checkliste Projekttag unterstützt bei der Vorbereitung.

Was die TRY-BULLS Academy bei Förderungen leisten kann

Die TRY-BULLS Academy kann ein nachvollziehbares Angebot, eine Projektbeschreibung und Angaben zum geplanten Leistungsumfang bereitstellen. Damit erhalten Schulen Unterlagen, die für interne Entscheidungen oder Förderanfragen hilfreich sein können.

Eine Bewilligung kann nicht garantiert oder vorweggenommen werden. Förderbedingungen hängen von Region, Träger, Programm, Projektziel und Antragsberechtigung ab.